Skal eleverne øve sig på brug af GeoGebra? De fleste elever elsker flag, så lad dem skabe forskellige flag i GeoGebra. Jeg har skabt et arbejdsark med opgaver, som kan udleveres til eleverne.
Opgaven er skabt til elever på mellemtrinnet, men kan også bruges i 3. klasse, efter de er blevet introduceret til GeoGebra.
Opgave 1:
Opgave 2:
Gangestrategier på 3. årgang
I et forløb om gange på 3. årgang, har vi brugt en del tid på at tale om de strategier som eleverne bruger når de regner gangestykker. Det er blevet til denne plakat.
Plakaten hænger nu i klassen og er sendt med hjem, så de derhjemme kan tale om de mange forskellige strategier til gange der findes – og tale om hvornår det er smart at bruge hvilke strategier.
I er velkommen til at downloade plakaten, hvis den passer med jeres strategier i klassen.
Gæk, gæk, gæk. Mit tal er blevet væk…
Gækkebrev til 2./3.klasse, hvor eleverne skal finde tallet det drejer sig om.
Del eleverne op i mindre grupper (i par eller 3-mandsgrupper). Del de fire gækkebreve ud til hver gruppe og lad eleverne sammen finde hvilket tal det drejer sig om.
Eleverne kan med fordel skrive deres bud ned undervejs, hvor de efterfølgende kan udelukke flere og flere tal, jo længere ned på listen de kommer.
Øv tallene mellem 10 og 20.
Gæk, gæk, gæk. Mit tal er blevet væk…
Gækkebrev til børnehaveklassen, hvor børnene skal sige tallet det drejer sig om i rimet.
Læs rimet højt og lad børnene sige tallet i kor.
Mine 3. klasser synes også det var lidt hyggeligt, da vi læste dem højt.
Efterfølgende kan børnene måske selv finde på rim til nogle andre tal.
Øv tallene mellem 10 og 20.
Dette løb er skabt til vores børnehaveklasse som manglede en bevægelsesaktivitet til at øve tallene fra 10 til 20.
Posterne viser en illustration og et tal. Eleverne skal aflæse tallet og notere det over på svararket, hvor samme illustration er vist. Herefter farvelægges de tilsvarende antal felter ud for tallet fx tallet 12, så skal 12 felter farvelægges.
I kan også lave postløbet som et stjerneløb, hvor eleverne skal hen til den voksne, som siger hvilket tal de skal løbe ud til. På den måde øves talnavnet, som kobles til symbolet ude på posterne.
Jeg har selv brugt dette løb på 3. årgang, som afslutning på et gange og delingsforløb, hvor fokus var på at gange og divisions er hinandens omvendte regningsarter.
Hvem har ikke drømt om at kunne bestemme vejret? Nu har eleverne mulighed for at tegne deres drømme vejrudsigt.
God aktivitet, hvor matematikken bruges som værktøj i en natur og teknologi time.
Inden arket udleveres, så kig fælles på en vejrudsigt for jeres lokale by på www.dmi.dk . Eleverne skal forstå, hvordan de aflæser diagrammet, da den består af flere dele. Kigges på temperaturkurven, så er temperaturen og tiden relevant. Kigges på mængden af nedbør er det mm målene og tiden der er relevant. Tal om:
Herefter udleveres arket. Hvis I har mulighed for at tegne på en tavle, kan I med fordel tegne et eksempel ovenpå arket først, så eleverne kan se hvordan arket skal udfyldes. Alternativ kan mit eksempel vises, som kan downloades herunder.
Efterfølgende skal eleverne præsentere deres vejrudsigt og de valg de har truffet.
Lær eleverne at bruge taltavlen som hjælpemiddel. Den er god til at støtte elever i at lægge tal sammen og trække et tal fra et andet tal, eller til at lære talnavnene og deres indbyrdes rækkefølge.
Lær eleverne at bruge gangetavlen som hjælpemiddel. Den er god til, at støtte de elever, som ikke kan alle tabeller eller til at tjekke om der er regnet rigtigt.
Igennem denne aktivitet bliver elverne bedre til at bruge gangetavlen som hjælpemiddel og ikke mindst øver de alle de små gangestykker.
Der er to spil knyttet til Kampen om gangetavlen. Eleverne kan enten vælge mellem de to spil eller tage dem begge:
